时候：2023-03-20 16:26:41
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中图分类号:G642.3文献标记码:A文章编号:1673-291X(2010)30-0271-02
职业能力对以后大先生的失业和人生成长影响很大,管帐专业先生要想在求职合作中取胜,必须增强职业能力的培育。是以,高校在课程设置时应侧重于管帐专业先生职业能力的培育。
一、管帐职业能力的内在
管帐职业能力是一种综合能力,在差别管帐岗亭上有差别的详细表现。从能力本位教导理念和实现职业勾当的前提来阐发,管帐职业能力是实现管帐岗亭使命所需的常识、手艺和立场;而从职业能力组成身分来看,管帐职业能力是由多种元素复合而成的综合职业能力,它包含管帐手艺、管帐职业经历、管帐职业品德和身心本质等诸多身分。
二、按照管帐职业岗亭群明白管帐职业能力
管帐专业毕业生首要面向各种构造、企奇迹单元、社会中介机构和社会集体,在资金来往、本钱计较、资产核算与办理、管帐报表、外部审计、财政估算等岗亭处置管帐实务使命。管帐职业岗亭群普通包含:出纳、管帐核算、管帐办理、财政办理、管帐监视等岗亭。
在明白管帐职业岗亭群的前提下,培育先生的职业能力必须起首搞清晰职业能力详细包含的内容。职业能力中的所谓能力是一种“综合的”、“职业的”能力,组成管帐职业能力的身分首要有两个方面:一方面是与管帐职业岗亭慎密亲密相干的能力,即“专业能力”;另外一方面是虽与管帐职业岗亭干系慎密亲密,但能够或许迁徙、泛化到其余职业范畴的能力,包含体例能力和社会能力。专业能力、体例能力、社会能力三者无机连系,组成了管帐职业岗亭群的职业能力系统的焦点(如表1)。
三、基于职业能力的模块化管帐课程系统设置
在基于职业岗亭的管帐职业能力系统阐发的根本上,成立差别能力请求的常识布局系统,反应“常识是能力的根本,能力是常识的表现”这一根基纪律。是以,环绕职业能力这个焦点题目,在设置响应的课程时必须斟酌相干的职业能力有哪些课程或课程模块与之对应。为此,在基于管帐职业能力的课程系统设置时,咱们接纳集群式模块课程设置,并融入“多证书”教导讲授情势。在课程设置时既分模块又连系专业资历证书讲授,按功效差别将管帐课程分红五个模块:文明根本模块、德育根本模块、专业根本模块、专业手艺模块和肆意选修模块,每一个模块之间是相反相成、彼此补充的干系。
(一)管帐专业能力与课程系统构建
管帐专业能力是管帐职员胜任本职使命的焦点身手,管帐专业能力夸大专业的操纵性和针对性。管帐专业能力包含:获得和操纵专业常识的能力、对全部管帐历程的办理熟悉和能力等。为此,在课程设置时可经由历程设置专业根本模块来强化专业能力的培育,向先生教授从业必须的专业根本常识和根基职业手艺,具备根本性、整合性、现实性和必须性的特色。专业根本模块课程首要包含:根本管帐、财政管帐、财政办理、本钱管帐、税法、审计等。
(二)管帐体例能力与课程系统构建
管帐体例能力包含拟定管帐使命打算,体例财政估算,对新的管帐原则、管帐轨制的懂得和处置能力,综合阐发与处置现实题目标能力,财政决议计划能力,管帐信息的操纵、评估、通报和表露能力,管帐全局与系统的思惟,管帐全体与立异思惟,管帐决议计划与迁徙能力等。为此,在课程设置时可经由历程设置现实操纵课程和选修课程来强化体例能力的培育。如开设“综合现实勾当”课以培育先生自我发明、阐发和处置题目标能力;开设“管帐进修体例”课使先生具备常识内化、迁徙和持续进修的能力。详细来讲,可包含专业手艺模块课程和选修模块课程。
1.专业手艺模块课程。专业手艺是管帐专业先生毕业后处置管帐使命所必须的专业根基操纵手艺,黉舍开设这些课程便是将在毕业后到现实使命岗亭能力打仗到的专业手艺和手艺前移到在校进修时期就能够或许经由历程专业手艺模块课程停止练习练习,减少进修与使命的差异,实现零间隔失业。专业手艺模块课程首要包含出纳岗亭实训、推销发卖岗亭实训、本钱核算岗亭实训、ERP道理与操纵、报税实务、征税规画、根本统计、专题讲座、综合现实勾当、管帐进修体例等课程。
2.选修模块课程。恰当遍及地开设与管帐职业岗亭相干的课程作为肆意选修课,以知足行业多岗亭转换乃至使命内在变更、成长所需的常识和能力。对选修课采用分模块停止的情势,首要设置能够或许进步先生专业现实水安然平静扩大先生各方面素养及能力的课程,为其持续进修、胜任使命及更好地糊口奠基根本。此类课程可绝对遍及开设,由先生在教员指点下自立挑选进修,以便先生按照本身性情、乐趣的差别肆意选修此中的某个模块,成长利益或填补缺少,在失业时更有针对性。如可开设管帐轨制设想、电子商务、国际商业、市场营销、办理根本、经济根本、财经英语、估算管帐、税收相干法、税务实务、财政金融、管帐文书写作等课程。
(三)管帐社会能力与课程系统的设置
管帐社会能力包含人际来往与合作能力、塑造自我抽象的能力、自我节制能力、顺应能力、抗波折能力、自我营销能力、构和能力、构造与履行使命能力、合作能力、敬业精力和公民义务等。首要经由历程体例、思惟课程停止培育和熬炼,如依托设置交际礼节、报告等人文选修课模块和大批的校园文明勾当培育先生的人际来往与合作能力;经由历程开设思惟品德、大先生安康教导、职业生活生计计划和心思征询勾当,增强先生在合作中的心思蒙受能力,进步心思与职业品德本质;经由历程奉行社团勾当和社会现实勾当,培育和进步先生的合作、相同能力等。在课程设置时,可经由历程设置文明根本模块、德育根本模块和人文选修课程模块来强化社会能力的培育。停止管帐社会能力培育的大众?课可包含办公主动化、财经律例与职业品德、职业生活生计计划、交际礼节、报告、诉讼法令常识、社会查询拜访与现实、顶岗练习、毕业练习等。
管帐专业的课程设置既要斟酌专业的请求,又要斟酌小我的后续成长,在课程设置和讲授内容讲授时要斟酌和连系管帐从业资历证、助理管帐师和管帐师等资历证书的考取,有的课程作为资历证书测验的教导科目开设,也可将资历证书测验成就作为课程的毕业成就,从而将常识的进修、课程的评估与职业证书的考取同一起来。
四、基于职业能力的管帐专业课程系统设置申明
职业能力的培育与课程的设置并非逐一对应干系。一方面,某门课程被支配在某项能力的培育中讲授,并不象征着其余能力的培育不须要这门课程的常识,只能说该门课程的常识点是该项能力培育最必需的;另外一方面,并不是一切能力都有较着的课程与之对应。有些能力的培育,如团队熟悉、相同能力等,须要先生在第二讲堂或实现某项手艺练习使命的历程中来实现。
参考文献:
中图分类号：F23 文献标识码：A
财政部于2006年11月20日颁发了《管帐职员持续教导划定》，请求获得并持有管帐从业资历证书的职员分高等、中级、低级三个级别，必须慎密连系经济社会成长和管帐行业成长的请求接管持续教导。近5年来，有关管帐职员持续教导使命成就明显；但依然存在诸多题目，限制了持续教导的进一步完美。2011年是“十二五”期间的残局之年，搞好持续教导使命具备首要意思。今朝，管帐职员持续教导使命在天下各地已周全睁开，若何处置持续教导存在的题目，完美持续教导使命，成立起持续教导的长效机制，为经济和社会成长供给人材保障和智力撑持是管帐界遍及存眷的题目之一。
一、管帐职员接管持续教导的须要性
1、我国经济体系体例鼎新的须要。跟着我国管帐鼎新不时深切和新原则的连续出台，管帐的核算体例、政策律例产生了严重变更；管帐职员作为国度经济政策的履行者，有须要接管持续教导；更好的解读国度的政策律例，为管帐核算及办理办事。
2、国际环境变更的须要。今朝，我国管帐原则与国际管帐原则比拟还存在必然差异。跟着我国鼎新开放的不时深切，公民经济正走向日趋开放的环球化时期，国际经贸和投资、融资的历程不时国际化，管帐原则国际化也是必然趋向。我国管帐教导的方针之一便是与国际老例接轨，不时增强管帐职员的持续教导势在必行。
3、管帐职员本身成长的须要。“经济越成长，管帐越首要”。在常识经济和信息化社会，跟着经济的成长，管帐本能机能也由纯真的核算本能机能向办理本能机能转化，这就请求管帐职员除具备谙练的专业手艺外，还应具备必然的筹谋办理能力、构造实行能力，能够或许解读国度相干政策，能够或许为企业的成长献计、献策。管帐职员只需不时进修，实时更新营业常识、增强本身涵养，在深度和广度上实时拓宽常识面能力紧跟时期步调。
二、管帐职员持续教导存在的题目
1、思惟上不正视，步履上不撑持。某些企业的管帐职员及企业办理者对管帐职员参与持续教导从思惟上不予正视，步履上不撑持。一些管帐职员以为参与培训与否并不影响职称的提升、薪资程度，以是看待培训立场悲观；局部企业办理者以为，即使不参与培训，管帐职员也能停止响应的账务处置，是以不情愿投入经用度于管帐职员接管培训。一些管帐职员即使是参与了持续教导培训也只是走过场、走情势，对付了事。
2、培训内容单一，培训体例不矫捷。今朝，我国管帐持续教导的内容首要范围于新管帐原则、管帐电算化、管帐律例及职业品德等常识的培训；每次培训都墨守成规，不新意。这远远知足不了差别条理管帐职员的须要。从培训体例来看，首要以面授为主，辅以收集培训。各培训基地只正视担负收取用度，不存眷培训的成果；学生处于主动听课状况，毫无主动性可言。
3、师资步队扶植掉队，培训课本匮乏。处置管帐后继教导的师资首要是从各高校姑且抽调的教员，持久处置讲授使命，有软弱的现实常识，但缺少必然的现实经历，不能很好地处置学生现实使命中碰到的困难，乃至某些培训师对一些实务的讲授不透辟、不到位，不能阐释现实使命中的疑困难目。师资的软弱致使学生对培训毫无乐趣。另外，在培训课本选用上也是八门五花，有的地域选用管帐原则；有的自编一套现实课本，首要讲授最根基的营业处置，须生常谈，没法激起学生进修热忱；乃至，有的地域不课本，讲课教员放映幻灯片，教员的讲授是标新立异，学生敷衍差事。
4、查核监视机制不完美。持久以来，培训部分既承当培训使命又承当查核使命，考教不分，办理紊乱。
学生参与培训只是为了敷衍年检。有的机构为了招徕学生，明火执仗传播鼓吹只需交费就过年检关；更有甚者，学生不参与测验，培训机构代为答卷，其做法使人匪夷所思。
三、完美管帐职员持续教导的对策
1、进步熟悉，赐与正视。各地市当局应进步熟悉，赐与鼎力撑持。在停止管帐持续教导培训之前，停止遍及宣扬，特别是财政局带领应高度正视，拟定培训计划，支配专人担负，落实义务。培训机构应同一构造发放查询拜访问卷，领会差别条理的学生须要，使培训具备针对性、目标性。
2、优化讲授内容。培训内容应从现实动身，按照查询拜访问卷的统计成果，充实斟酌学生的现实须要环境，按需施教。能够或许连系国际外以后情势为学生供给最前沿、最新颖的课程；也可连系现实使命中典范性、代表性较强的重点题目停止深条理讲授；可按照差别级别学生的须要环境作专题讲授，内容可涵盖管帐原则、征税规画、企业外部节制、投资理财与资产设置装备摆设、时下大师所存眷的重点题目等方面。这些专题的培训可支配在差别时候停止，有助于管帐职员按需挑选。
3、更新讲授体例。《管帐职员持续教导划定》中指出，我国管帐持续教导的情势首要是集合培训体例为主，鼓动勉励退职自学，推行收集教导、长途教导、电化教导。今朝，各地停止的培训首要以面授为主。但管帐使命点多面广、事无大小，很是烦琐，管帐职员很难抽出几天时候参与集合培训。培训机构应更新讲授体例，可操纵计较机收集、光盘、磁带等矫捷的体例对管帐职员停止培训；须要时能够或许停止专题讲座、钻研会、管帐常识大赛等体例激起学生进修热忱。
4、整合师资步队、规范课本扶植。《管帐职员持续教导划定》中指出处置管帐持续教导使命的师资，该当具备杰出的职业品德涵养、较高的现实政策程度、踏实的专业常识根本，有必然的现实使命经历。培训机构应构造成立一支高本质、不变的师资步队。师资气力能够或许采用多元化的体例停止组合，能够或许从各院校选任主干教员担负培训师，从企业礼聘现实经历丰硕的财政总监辅佐指点培训使命；给这些当选培训师成立营业档案、发放聘用证书来变更其使命的主动性，充实阐扬人材上风。
另外，还应规范培训课本的扶植。应分高等、中级、低级三个条理别离体例课本用于培训，每届培训都应按照须要实时更新、补充课本内容。
5、健全查核监视轨制。完美管帐持续教导必须拟定健全的查核监视轨制。查核成就能够或许间接查验进修成果，起到催促学生进修的感化。查核体例应多样化，能够或许是试题、论文，也能够或许采用手艺操纵、管帐大赛等。担负年检的机构应分级别成立管帐职员档案，将管帐资历测验与培训毕业测验成就挂钩，作为人为定级的帮助参考规范。对不能经由历程培训测验的学生年检时要撤消其执业资历。
（作者单元：唐山开滦扶植（团体）无限义务公司）
首要参考文献：
