时候：2023-03-21 17:13:41
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1 今朝医德扶植中存在的首要题目
1.1 “红包景象”和“吃请回礼”等不足为奇 因为市场经济的协作机制在医疗卫生奇迹方面的引入和随之而来的某些悲观身分,加上缺少须要的监视和无力的赏罚轨制,多数医务职员“吃请回礼”,接管乃至向患者索要“红包”,侵害了泛博医务职员的抽象。天下医疗行业医德医风查询拜访功效已亮出了黄牌,医德医风滑坡的严重性应引发充足的正视。
1.2 过分医疗景象严重 有的病院为了“创收”而一味寻求“经济效益”和“经济方针”的实现,轻忽对本单元、本病院职工的职业品德教导和医德扶植,对医德医风缺少监视机制,使局部医务职员冷淡了本身的崇高职责和办事主旨,给患者供给超越患者现实须要的医疗办事,包含用度高贵的查抄仪器；把一些不合适医治疾病的药物强加给患者；用高档高贵的药物取代惯例宁静的药物,构成“天价医药用度”，减轻病人的经济承担。
1.3 办事立场冷酷 医务办事本应当表现人性关切，但局部医务职员不苟谈笑的面庞、号令式的口气、不容置疑的权势巨子姿势，使患者及家眷没法感触传染到“医者仁术”的真理，并且跟着科技的生长，医疗的诊疗装备日趋进步前辈，而这类医疗手腕的物资化使古代医疗进程表现为一种纯真的手艺行动，落空了人性精神。
1.4 一视同仁 局部医务职员以患者的位置、权柄、款项、边幅和与本身干系的亲疏来决议诊治勾当和办事立场，显现一种“医疗眼前大家不等”的景象。
2 医先生医德医风教导的倡议
以上这些题方针呈现，对医学高校的思惟教导提出了严重的磨练，这几年学院党委按照学院先生环境睁开了以下几点做法：
2.1 退学教导时的医德医风教导 先生方才跨入医学院校大门，不领会医学这一职业的内在 ,谈不上对医德医风内容和感化的懂得。是以，在对先生停止退学教导时 ,必须把医德医风教导的内容归入思惟教导进程。
2.2 在校园文明中渗入医德医风教导 校园文明具备首要的育人功效,把医德医风教导融会在校园文明糊口中,有益于培育医先生的职业品德。是以,经由进程社团、先生会和团委,睁开征文、常识比赛、板报比赛、停止礼节标准培训等情势,并以护士节为契机睁开“学雷锋做国民好大夫、好护士,让团徽在岗亭上闪光”；进修南丁格尔；睁开报告、漫谈、文艺表演等勾当,使泛博医先生在“载体”教导中,人不知鬼不觉遭到传染、启发、教导,指点大先生弘扬民族精神,增强义务感,固守医德,服膺治病救人的本分。
另外一方面,经由进程专题报告的情势,约请有关病院带领来校作医德医风扶植的报告,先容病院产生的因为医务职员缺少义务感而构成医疗变乱的典范案例,给先生以启迪和正告。使医德医风教导切近现实、切近糊口、切近先生,尽力进步医德医风教导的实效性、针对性和传染力。
2.3 自动睁开社会现实教导 构造先生插手大先生自愿者步队，经由进程扶贫义诊、下层考查等勾当深切社会，使医先生对所处置的职业,对下层的卫生前提和国民的安康状态有一些理性的熟悉,领会患者的坚苦，增近与患者的豪情，从而果断献身医学的信心。出格是毕业练习,是医先生从现实走向现实的交壤期,也是职业品德的开端构成期间,正视这一阶段的医德医风教导很是首要。
总之，增强医学高校先生的医德医风教导是一项首要而艰难的使命，是一个系统工程，不是久而久之就能够出功效的，但只需总结履历，自动摸索，斗胆现实，就一定能够或许将其推向一个新的程度。
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成人医学高档教导是对有一定医疗使命履历的成人停止的高条理医学教导，负担着有用进步医务职员医疗程度和综合本质，顺应国度医疗卫生系统体例鼎新、构建加倍调和医患干系，知足人们不时进步的医疗卫生办事须要的崇高使命。构建成人医学高档教导人材培育打算新情势，鼎新传统讲授情势，并对课程设置、讲授内容、讲授体例、讲授路子等方面当令加以鼎新和完美，才能彰显成人医学高档教导壮大的性命力，增进成人医学高档教导与时俱进，调和生长。
1. 成人医学高档教导讲授中存在的首要题目
全体而言，今朝的成人医学教导鼎新步子显得滞后，良多方面仍在照搬通俗医学教导情势，还没有构成合适以后医疗卫生生长情势、知足成教先生生长进步须要的新的培育情势。
课程设置和支配上，绝大局部成人医学高校依然规模于鉴戒通俗医学教导的情势，过于寻求系统化，责备求多，专业根本课门数和大众课程学时过量，疏忽了先生已具备一定的医学常识和临床履历的现实。
讲授内容上，因循讲义系统，正视现实讲授，未能顾及先生正视对临床题方针处置和医学新常识、新手艺进修的现实须要。出格凸起的是大众课程的讲授，根基上都是反复本来已进修过的内容。
讲授体例上，仍以现实讲授为主。因为课程设置上的完善，将先生集合在讲堂停止讲授。出格是此刻学制只要两年半，先生在校进修时候相称严重。削减尝试课和见习课成为一定挑选，更没法利用现实与现实相连系的讲授体例。
查核体例上，轻忽成教先生懂得才能和现实脱手才能强，而影象力绝对降落的现实环境，依然因循传统的书面、闭卷的测验体例，不能完全到达查核的方针。
2.构建成人医学高档教导人材培育打算新情势的现实背景
2.1 现行的成人医学高档教导人材培育打算存在看法、内容、布局滞后的景象
详细表此刻：（1）培育方针不够明白。专业的培育方针和请求根基上相沿整日制的培育方针和请求，缺少成人教导的特色。（2）布局框架陈腐，首要是以常识的教授为主体，不能表现具备成人特色的本质教导、才能构建及特征化教导为方针的培育打算因素。（3）课程系统不够迷信。课程布局不够公道，专业口径较窄；课程设置普教色采较浓，成教色采较淡；现实性较强，现实性较弱；陈腐的课程多，反应学科前沿和社会、经济生长新功效的课程少；专升本与专科课程反复比例太高，请求、区分不明白。
2.2 社会对人材培育提出了新请求
跟着古代科技、经济的高速生长和财产布局的调剂，社会对高档人材培育提出了新请求：夸大常识与才能偏重，具备高本质和立异精神。成人高档教导依靠整日制专业办学，同享讲授资本，必须鉴戒整日制专业人材培育打算订正的功效，对成人高档教导人材培育打算停止周全订正，使其既要合适培育根本踏实、常识面宽、才能强、本质高，具备立异精神和现实才能的中高档特地人材的全体请求，以利用性来构建常识、才能布局，以凸起成人医学高档教导培育利用型人材的特色。
2.3 学制和进修情势产生了转变
教导部打消了高档院校办成教脱产的进修情势，只保留了专业的进修情势。学制也由本来的两年或三年改成了两年半。
2.4 成教生源成份产生了新变更
曩昔成教先生首要来自应届高中毕业生、各行业退职在岗多年的职员，近几年，应届高中毕业生和春秋偏大的退职生源少了，春秋在20多岁的生源多了，多是中专毕业生或专科升本科的先生。他们对社会领会甚少，缺少现实履历；另外一方面，未失业的成教先生但愿经由进程系统的专业常识进修前面向社会择业。是以，咱们必须按照生源变更的特色，在人材培育打算中重视增强对成教生根基现实、根基常识、根基手艺的讲授，以培育成教先生的脱手才能和现实使命才能。
3. 成人医学高档教导人材培育打算订正的指点思惟和准绳
遵守党和国度的教导方针，对峙“教导要面向古代化、面向天下、面向将来”的指点思惟，合适黉舍人材培育方针的请求。
遵守教导讲授纪律，对峙常识、才能、本质调和生长和综合进步准绳，使先生在德、智、体、美等方面获得周全生长。增强包含人文社会迷信在内的根本常识、根基现实、根基手艺的讲授及根根基质的培育，增强先生文明本质教导，使先生经由进程进修能够或许构建起可顺应毕生教导及社会生长的常识、才能和本质布局。
在正视常识教授的根本上，鼎力增强先生获得常识、提出题目、阐发题目和处置题目才能，出力培育先生的立异精神和现实才能。
充实表现全体优化的准绳，迷信地处置讲授关键之间的干系。明白培育方针和各条理间常识的跟尾，增强内容和系统的兼顾和调和。处置好现实讲授与现实讲授、讲堂讲授与课外教导的干系，增强讲授、科研和社会现实的无机连系。
按照延续教导学院的先生来历、条理、进修情势的怪异性，拟定相干讲授打算。遵守成人教导人材生长纪律，对峙同一请求与特征相连系的准绳，尊敬先生进修的主体性，让先生具备进修自。自动顺应国度医疗卫生系统体例鼎新的须要，有用进步医务职员的医疗程度和综合本质。
4. 成人医学高档教导讲授的鼎新思绪
全体思绪是：迷信设置课程系统，鼎新讲授体例和手腕，构建以先生为主体、以题目为中间的讲授法，睁开会商和进修。使讲授内容多元化，讲授进度条理化，讲授体例多样化，增进先生的特征生长，到达温故而知新、进步进修效力、“学乃至用，以利用为主”的方针。
4.1 课程设置上，加大整合调剂力度
恰当削减根本现实课开设门数， 削减大众课程的讲授时数，增添先生职业生长所须要的科研体例、文献检索等课程，增添临床课程学时，正视职业品德教导。尽可能防止开设反复课程，有些不得不开的反复课程，在课本选用、讲授内容上要有新的行动。
4.2 讲授体例上，睁开以讲座情势为主，利用案例式、会商式讲授
按照课程特色；针对成教先生已具备响应医学根本的特色，对专业课程和大众课程，能够将课程内容分化成专题，以讲座的情势揭示给先生；而对医学专业课讲授首要采用案例式、会商式的讲授，让先生间接打仗现实病案，睁开讲授诊治，在现实进程中学到处置题方针常识和体例；也能够让先生供给案例，或拔取具备争议性的典范案例，在会商中教授讲授相干的现实。
4.3 讲授路子上，增强与病院的协作
当真研讨和摸索黉舍讲授与病院进修的连系之路，尽力增进黉舍与病院的协作培育，这既是成人医学教导的生长趋向，也是进步成人医学教导程度的有用路子。普遍接收临床大夫到场讲授，把成人医学教导的讲堂扩大到病院的科室（包含门诊）、挪动到患者的病床前，针对一个个实其实在的患者或病种加以阐发讲授，如许的培育情势无疑会遭到先生的接待。纯真的讲堂讲授都不自发地将重点放在完全现实系统的讲授上，不免有陷退学究之嫌，而病院则正视现实的利用，二者的有用连系，对从现实到现实后又回到现实的成教先生而言，他们更情愿经由进程密切打仗普遍的门诊、住院患者，出格是本身执业规模以外的患者，进修专家诊治的履历，感触传染专家的现实。这类现实接洽现实的讲授，更能增进先生对现实的掌握、消化和利用。
4.4 讲授内容上，鼎力鼎新讲授内容，重点放在补充新的常识和现实
成人医学教导的方针首要仍是为了进步受教导者的营业程度和使命才能，从而使全部行业的综合本质进步和办事水准下台阶。由此，有须要把现实教导与营业培训连系起来，融进延续医学教导的成份，让先生经由进程在校的进修，实现现实进修与营业晋升的两重使命。这就请求：思惟政治教导方面，重点增强对他们停止职业品德教导和职业意志锻炼；在人文社科方面，正视进步他们的职业品德、气质和涵养；同时重视进步先生对计较机、英语进修的熟悉，并连系以后受教导者的特色（外语根本较差），经由进程进步对专业程度的请求，均衡外语和专业程度的请求水准，指点先生在进步外语程度的根本上，把更多的时候和精神放在增加本身的专业常识和才能晋升上。在专业常识上，力图精讲首要章节、串讲医学根本、教授临床手艺，实时补充、重点教授新常识、新现实，掌握医先生长趋向，增强对先生临床操纵手艺的培育进步。同时重视对先生停止迷信研讨才能、自立进修才能的培育和进步。
4.5 在查核情势上鼎新
采用合适成人特色的闭卷加开卷、闭卷、开卷加手艺操纵、论文、查询拜访报告和课题研讨等情势。将查核的重点定位于职业品德本质的进步、专业常识的利用和临床手艺的培育上，尽可能防止为测验而测验，同时增强测验办理，严厉考风考纪，保护查核的严厉性。
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作者简介：
肖国华（1969-），女，湖南祁阳人，硕士，讲师。
通信作者：
