时辰：2023-02-15 17:50:32
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一年来，我一向对峙精确的代价观、人生观、天下观。在讲授使命中，以担负任的立场、不时朝上前进的精力安身于现实狠抓信息手艺常识的进修和使命手艺的前进。经由进程率领和同道们的赞助，与兄弟黉舍进修交换，强化了义务熟习、大局熟习、办事熟习，加强了前进本身本质的紧急感和使命感，不时改良办事、改变风格，自动投身于信息手艺撑持办事的现实勾当，前进本身营业本质，尽力做好各项使命。针对现实才能差的错误谬误，自动到场相干的体系培训。经由进程进修，从现实和现实方面加强了营业操纵手艺，前进了阐发处置标题题方针才能，为更好地办事打下了坚固的底子。
二、以当真、担负的立场，尽力实现各项使命使命
对收集内体系宁静停止无力保障。保障互联网内部中的计较机装备的通俗运转是信息手艺使命的重中之重。装备的不变和体系通俗运转间接干系到咱们黉舍的各项使命的睁开。按照以往的保护履历;本年在条件许可的环境下,改换了办事地区节制器等硬件设置装备摆设缺少的装备 。保障机房收集装备的通俗联机。每周对机房的收集装备停止查抄及保障的线路的不变运转，对显现的标题题目停止实时处置。
三、前进办事的熟习，将这类熟习服膺在内心。
信息操持的使命归结起来便是为本黉舍教员办事，牢牢环绕黉舍使命本能机能，不时拓展办事理念，强化办事细节，把迷信生长观融入“三办事”使命全进程，不时的前进办事品德。安稳成立“实现使命的最好时辰是明天”的理念，把标题题目想在前、使命做在前、事件调和在前，以早动促自动，不时加强使命的预理性和缔造性。
四、首要使命事迹：
多年来，我首要担负本校的计较机保护、硬件维修及电教方面的相干使命：
1、计较机机房、教员用机、多媒体讲堂、电教装备操持、等相干操持轨制，并响应操纵环境挂号簿、破坏补偿挂号簿、装备借还挂号簿、操纵环境挂号簿等相干资本；
2、装备操持和保护：教员和先生在操纵进程中常常会显现种标题题目，如：病毒传染、软件操纵毛病、收集不通俗等标题题目，我城市在第姑且辰内处置，偶然也会向手艺职员就教，并保障教员和先生的通俗操纵，并每期对每台电脑做一次洁净，机房的操持和保护；校园收集装备的操持做到内心稀有，即便有装备本身物理性标题题目，我城市经由进程通俗的手腕从头添置，保障了我校室室通、不时通；
3、多媒体讲堂和各公用讲堂的电器装备都能按请求作好二线办事于一线教员，实时供给通俗的装备，随时作好手艺顾问，为教员的教导讲授勾当得以通俗的操纵。并取得率领和教员们的分歧好评。
4、在别的装备操持上，也能保障教员的通俗操纵，如打印机、投影、音像资本等。由于使命凡多，不能逐一细说，我能抱着一个主旨，操纵黉舍的现有条件，公道设置装备摆设装备，管好装备，用好装备。
5、操纵多媒体讲堂古代装备，充实阐扬信息手艺的感化，矫捷操纵信息手艺，谙练操纵电教装备。本学期，我校青年教员按照期初黉舍使命支配，便宜讲授课件来揭示自我讲授风度。在她们的率领下，我校其余教员在讲堂讲授上也自动操纵电化装备，或操纵配套讲授软件到多媒体讲堂停止讲授。据统计，全学期我校电教装备的操纵率到达了80%，多媒体讲堂的操纵率到达60%，操纵电教装备，进多媒体讲堂上课在我校已构成了风尚。
三、做一个理念新的教员今朝，新一轮的底子教导鼎新已在张家港市周全推开，在当真进修新课程理念的底子上，连系本身所教的学科，自动摸索有用的讲授体例。在数学课上，我把数学常识与先生的糊口相连系，为先生成立一个富有糊口气味的进修情境，同时正视先生的切磋发明，指点先生在进修中学汇协作交换，前进进修才能。在信息手艺课上，我一改以往教员演示、先生仿照的传统讲授体例，在先生中睁开切磋式进修，使先生的常识来历不只是教员，更多的是来自对书籍的懂得和与火伴的交换，促使先生在进修中学会进修。我在现实的同时，也不忘时辰深思本身的讲授行动。讲授设想《揭示变更纪律激起自动发明》在市小学数学讲授案例论文评选中获一等奖，论文《小学数学讲授探例》《“圆柱的熟习”讲授案例对照阐发》《中小学信息手艺讲堂讲授初探》《小学信息手艺笔墨处置单元讲授设想》《论新课程标准下的信息手艺教导》《当讲授设想面临新课标》接踵颁发。年12月，在市小学信息手艺教员根基功比赛中获一等奖。
一、练习方针
经由进程一个礼拜的电工练习，使我对电器元件及电路的毗连与调试有必然的理性和理性熟习，打好了往落后修电工手艺课的底子。同时练习使我取得了自动节制电路的设想与现实毗连手艺，培育了我现实接洽现实的才能，前进了我阐发标题题目和处置标题题方针才能，加强了自力使命的才能。最首要的是培育了我与其余同窗的团队协作、配合切磋、配合前进的精力。
二、练习内容
1．拆解自动节制电路、清算桌面、空中，扫除卫生。
2．旁观对练习的录相，从整体把握练习，大白练习的方针和意思；讲授电器元件的种别、型号、操纵规模和体例和若何精确挑选元器件。
3．组装、毗连、调试自动节制电路；试车、争辩及评分。
4．讲授节制电路的设想请求、体例和设想事理。
5．散发与盘点工具；讲授若何操纵工具测试元器件；讲授线路毗连的操纵体例和正视事变。
6．誊写练习报告。
三、详细以下
1．能够或许或许或许或许或许或许或许精确辨认和选用常常操纵的电器元件，并且能够或许或许或许或许或许或许或许谙练操纵数字万用表。
2．熟习手工常常操纵工具的操纵及其保护与补缀。
3．领会电器元件的毗连、调试与维修体例。
4．根基把握电路的毗连体例，能够或许或许或许或许或许或许或许自力的实现简略电路的毗连。
5．熟习节制电路板设想的步骤和体例及工艺流程，能够或许或许或许或许或许或许或许按照电路事理图、电器元器件什物，设想并建造节制电路板。
6．熟习常常操纵电器元件的种别、型号、规格、机能及其操纵规模。
四、练习心得与体味
1、对毗连自动节制电路练习的感触感染。在一周的练习进程中，最挑衅我脱手才能的一项练习便是毗连电路。对我来讲，这无疑是一门新的学识，既是一种挑衅，也使我学到了良多有操纵代价的常识。这个练习是我最感乐趣的练习，由于从小我就喜好组装和装配。总结这个练习，我感触感染本身偶然候很是的大意。刚起头检测电器元件的时辰，由于大意，居然将已破坏的元件误检测成为通俗元件，功效致使我又从头毗连线路，华侈了大批的时辰。在毗连元件进程中，由于事前不打算好元件之间的毗连，致使接线在电路板上长间隔绕行，既华侈了资料，又使电路板面显得混乱。但值得欣喜的是，我毗连的线路的接线头到达了教员讲授时提出的似露非露的标准。在这个练习关头中，我大白了仔细的首要性。同时也大白了本身的脱手才能还很是的缺少，缺少熬炼，在这类景象下没法胜任此后的使命，以是在往后的进修进程中，我应当尽力的将现实与现实连系起来，侧重熬炼本身的脱手才能，使本身面临此后的使命时有必然的底气与决议信念。
2、对交换打仗器的熟习。交换打仗器遍及用作电力的开断和节制电路。它操纵主接点来开闭电路，用赞助接点来实行节制指令。主接点通俗只需常开接点，而赞助接点具有两对常开和常闭功效的接点，小型的打仗器也常常作为中心继电器配合主电路操纵。交换打仗器的接点，由银钨合金制成，具有杰出的导电性和耐低温烧蚀性。它的举措能源来历于交换电磁铁，电磁铁由两个山字形的幼硅钢片叠成，此中一个安稳，在上面套上线圈，使命电压有多种供挑选。为了使磁力不变，铁芯的吸合面，加上短路环。交换打仗器在失电后，依托弹簧复位。另外一半是勾当铁芯，机关和安稳铁芯一样，用以动员主接点和赞助接点的开断。
3、对中心继电器的熟习。中心继电器是一种出格的打仗器（即开关）。它上面是常闭触点，上面是常开触点，当线圈通电后，操纵电磁力使上面常闭触点分隔，上面常开触点闭合。它用于在节制电路中通报中心旌旗灯号。中心继电器的布局和事理与交换打仗器根基不异，与打仗器的首要区分在于：打仗器的主触头能够或许或许或许或许或许或许经由进程大电流，而中心继电器的触头只能经由进程小电流。以是，它只能用于节制电路中。
五、现实总结
1、对本身的脱手才能是个很大的熬炼。现实出真知，纵观古今，一切发明缔造无一不是在现实中取得查验的。缺少够的脱手才能，就奢谈在未来的科研出格是测验测验研讨中有所成就。在练习中，我熬炼了本身脱手手艺，前进了本身处置标题题方针才能。比方做节制电路组装与调试时，好几个元件的间距出格小，略不留心，就把毗连好的接线又弄断了，可是我仍是实现了使命。最初，出格感激在练习进程中一切赞助过我的教员和同窗。
2、我从小就对这类小建造很感乐趣，当时不懂毗连和组装，却喜好把工具给拆来装去，但如许一来，这工具就给废了。此刻的电工练习课，恰是进修若何把工具装归去。每次实现一个步骤，我都像孩子那样欢快，并且很有成就感。
3、电工电子练习，是以先生本身脱手，把握必然操纵手艺并亲手设想、建造、组装与调试为特色的。它将根基手艺练习，根基工艺常识和立异发蒙无机连系，培育咱们的现实才能和立异精力。作为信息期间的大先生，作为国度重点培育的高手艺人材，仅会操纵鼠标是不够的，根基的脱手才能是一切使命和缔造的底子和须要条件。
4、对电工手艺的现实有了开端的、体系的领会。我领会到了节制电路板图的设想建造与工艺流程、毗连电器元件的手艺等。这些常识不只在讲堂上有用，对此后的电工手艺课的进修有很大的指点意思，并且在平常糊口中更是有着现实意思。
六、现实倡议
1、备课
开学初，按照黉舍请求，当真写好讲授打算，提早备好课，写好教案。平常平凡做到周前备课。备课时当真研究讲义，进修好《小学信息手艺课程指点纲领》，谦虚向老教员进修、就教。力图吃透讲义，找准重点、难点。
为了上好每节课，我上彀查资料，集合别人的长处肯定本身的讲授思绪，常常使命到深夜。为了先生能更直观地感触感染所学的常识内容，我自动建造课件，筹办各类直观讲授软件，汇集建造各常识点优异案例揭示给先生。
2、上课
上好课的条件是做好课前筹办，不打无筹办之仗，出格本学科首要课程都要上机实现，每节都要当真做好上机备课，查抄机器状况，有不“不可用机器”，。上课时当真授课，力图捉住重点，冲破难点，精讲简练。操纵多种讲授体例，从先生的现实动身，正视变更先生进修的自动性和缔造性思惟，使先生有举一反三的才能。在先生实现上机使命时，在各台计较机前巡查，正视对学困生停止手把手的教导，课后实时做课后记，找出缺少。
3、条记
按照每节课的特色，为先生设想最公道的条记，既便于先生懂得和把握当堂课的常识。
二、小我进修：
自动进修各类现实，以充实本身，以便在使命中以坚固的现实作为指点，更好地停止教导讲授。我还操纵专业时辰当真进修收集常识，进修建造网站，并于2003年8月把大农测验测验小学网站开端建成，为黉舍的教导讲授办事。同时，赞助别的教员建造多媒体课件，同时担负本学期建成的多媒体讲堂的平常操持使命。。
三、尽力标的方针：
1、加强本身根基功的练习，讲堂上做到精讲简练，正视对先生才能的培育，常识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在对计较机的熟习上有更大前进。
3、加强机房纪律和机器操纵品德方面的教导，使先生不只在班级集合正视力进修，在机房上机时也要按划定严酷束缚本身。
4、操纵各类体例，练习先生前进、集合正视力。
列位率领、同道们：按照院率领的支配，要我在会上作一个讲话，这是率领和同道们对我的关怀，可我感应心中无愧的是，使命做的还不够，距率领的请求还相差很有必然间隔，我也不甚么成就好说的，更不甚么履历可谈，我就谈点小我体味和感触感染，权当举一反三：
一、加强营业进修。我于2002年10月正式作为一位布告员进入法院使命，到本年已是第三个年初。在我刚进入法院使命时，对布告员使命不是很领会，经由进程院里的培训、老布告员率领及本身的尽力进修下让我很快领会到这份使命的性子及内容。布告员使命是法院审讯使命的首要构成局部，在实行法定诉讼法式，实现审讯使命，保障办案品德，前进办案效力等各项使命中，具有很是首要的感化。布告员职责实行得黑白，对能否照实反映全数审讯勾当的环境，对案件能否精确、正当、实时地审理，起着首要的感化。布告员的使命品德和效力，间接影响到法院的审讯使命。同时，布告员使命也很噜苏，比拟复杂，恰是基于对此的熟习，我在使命中非分出格正视细节方面的标题题目，由于我晓得在布告员的使命内容中一方面首要处置法式法上面的事件，任何一个案件的审理，不管在实体法上审讯员处置的若何好，只需诉讼法式出了错，那就会被发还重审，而之前所做的大批使命就会白搭。以是平常平凡我比拟正视对诉讼法的进修，使命中尽可能做到当真、仔细，出格是对当事人的投递、时期等方面比拟存眷，就2005而言，由我担负布告员的案件共件，今朝不一个案件在法式上犯错。而另外一方面，布告员的使命的首要内容是休庭时的记实使命，就我小我的使命习气而言，每次休庭记实的前一天，我会到审讯员处翻阅案件卷宗资料，这不只是为了再次查抄诉讼资料投递的环境，确认庭前各项筹办使命已实现，也是为了熟习案情，领会当事两边争议的标题题目，让本身能在休庭记实时做到疾速总结、阐发，如许才能做到快、准、精的记实庭审环境。
二、前进本身涵养。布告员的使命职责中第一条便是操持庭前筹办进程中的事件性使命，而案件休庭前事件性使命会与良多当事人打仗。在曩昔的使命中，我感触感染到法院在良多大众眼里是个崇高的处所，他们对法院寄与了很大的但愿，但愿本身的标题题目能在法院取得处置，同时也领会到良多大众对法令法式领会未几，在与他们的打仗中偶然会碰到不是很领会法令的法式或是对峙豪情很重确当事人，此时，我就会耐烦的给他们诠释民事诉讼中响应的法令法式，热忱的接待他们，奉告他们享有的权力、义务。固然我不是法官，但我作为法院的一位布告员、一位党员在使命时、在面临当事人时，我代表的是青羊区法院，我的所言所行也影响到当事人对咱们法院的印象，是以我以为我有义务也有义务在使命时应以较好的涵养、热忱的立场来面临当事人，我但愿能让他们在与咱们的打仗中感触感染到法院是个能让大众信赖的处所。
三、较强的使命义务心、较高的使命效力。在本年7月中下旬院里一批老布告员分开后，庭里率领支配我随着三名审讯员停止使命，当时天天一下班就要休庭，底子没偶然候处置新收案件的投递等各类事件性使命，为了保障每个案件不违背法式法，当时我常常加班处置案件，告诉当事人到法院支付各类法令文书。同时在院里1至3季度的使命查核中我均到达了院里的请求，案件的归档使命也实现的较好，前三季度的案件均定时送到档案室且无分歧请求的卷宗退回。我以为布告员的使命多而烦琐，从案件的庭前筹办、庭审记实到卷宗的归档均是布告员来实现，若是不较强的使命义务心，详尽的使命立场、较强的使命效力就很轻易犯错，而一旦犯错就会是守法的行动。我作为法院的使命职员更应依法办事。
我只是法院布告员中通俗的一位，比我优异的布告员也有良多，明天很感激大师给我这个机遇让我说说本身的使命体味，在曩昔三年的布告员使命中我虽没做出甚么震天动地的大奇迹，也不博得鲜花和掌声，但谨小慎微、勤勤奋恳做本身的使命，我能够或许或许或许或许或许或许无愧地说：我尽到了本身的职责。
要上好信息手艺课，就要精确指点先生对信息手艺课的熟习。良多先生感触感染信息手艺课便是用来抓紧的、换换脑子的，并不视其为真实的讲堂。起首向先生讲清楚信息手艺是中考的一个科目，也是陪同咱们平生的?课，出格是在咱们如许一个信息社会，把握好信息手艺在此后的进修、使命中更是为虎傅翼。
为了保障进修功效，本学期严酷讲堂操持，不管是讲堂纪律，仍是卫生对峙都做得不错。先生进入机房不准照顾任何零食；课前查抄机器和卫生，当真填写上机记实；教员授课时用心听讲，不准随便措辞，对现实操纵时莫衷一是的先生实时提出攻讦并请求他们站着听课、实时存眷他们接上去的操纵环境，延续存眷并跟踪指点；分开机房时，先生同一把凳子放到桌洞上面以对峙机房的整齐，对违规者由值夜班长告诉本身并扣该生的量化操持分。
赞助先生养成做条记的习气。信息手艺讲义并不是每人一本，而讲义与咱们先生的学情也很分歧拍，每周一节课常识点不轻易取得稳固，是以，信息手艺讲堂条记就显得特别首要了。本学期我请求先生每人一个公用的硬皮抄作为信息手艺条记本，不带条记本不准上机。一路头良多先生都是姑且拿一个打木本来敷衍，颠末
两三个礼拜的清算，本子的标题题目处置了，但怎样记的标题题目又来了。小学时，他们不记条记的习气，对讲堂重点内容也不会清算，我对讲堂条记的格局提出来详细的请求，对须要记实的重点内容实时提醒，并向先生揭示出格优异的讲堂条记，指点他们从书面、格局到内容都慢慢标准。为了让先生正视讲堂条记，在每节新课之前，先让先生用一分钟的时辰浏览上节课的条记，而后合上条记，等候教员发问。
宽严相济是对先生最好的教导体例，教员既要板起面目面貌严酷请求，又要放下身材与先生互动。不端方不成周遭，严酷讲堂纪律是必须的，恰当的惩戒室须要的，但也不能老是虎视眈眈的一副冷面目面貌，对先生也要过分的夸奖和鼓动勉励，不要鄙吝你的歌颂之词。经由进程赞美拉近教员和先生之间的间隔，让先生敢和你交换、情愿和你交换、喜好和你交换，进而休会学到常识的欢愉。有宁静舒心的进修环境，有布满爱意的师生交换，有教员的赞美和鼓动勉励，先生才会休会到进修的欢愉，才会神驰你的讲堂。
实时调剂讲授内容和授课思绪，当真上好每堂课。课前设想的讲授内容、讲授思绪与先生的现实环境常常不能很好的合适，也是通俗环境，但咱们不能一条道走到黑，每堂课上去我城市做实时的调剂，并记其实教案上。一个年级12节课上去，边教边改，到最初不能保障每节课都是佳构，但最少能做到这节课很流利，上起来很舒畅。
参考之资，能够或许或许或许或许或许或许攻玉。听了山大附中王占钦教员和本校吴志芳教员的课，对他们的信息手艺课由衷地板赞叹。他们对课程经心设想，既让先生既学到信息手艺的操纵常识，又把具有本地特色的豪情教导融入讲堂，其实难能宝贵。在他们的开导之下，我也尽可能把豪情教导试着融入讲堂，让先生在学到信息手艺的同时，对生他、养他的脚下的这块地盘有更多的领会、更深的豪情，真正把区委、区当局提出的“爱我故乡、贡献定陶”落到实处。
做好讲授使命以外，黉舍办公室主任和电教操持员的使命也花费了我大批的时辰。办公室的使命各个方面,各色各样 ,复杂而噜苏，加班加点是使命的常态；电教操持员的使命便是救火队员的使命，不管是讲堂的一体机、教员的计较机，仍是黉舍的收集，那里出了标题题目都要在第姑且辰处置，尽可能削减对黉舍使命的影响；每个礼拜天都要查抄、批阅综合组教员的漫笔和教案，统计一个礼拜的考勤环境。
陇南市西和县城关九年制黉舍 王文战
国培打算（2015）—甘肃省中小学（幼儿园）教员信息手艺操纵才能晋升工程从2015年12月24日起头以来，我就自动到场，当真配合，完全按照研修打算的时辰计划，与2016年1月4日停止了学前测评，并将测评功效以截图的体例提交到研修平台；2016年1月8日起头，当真凝听了东南师范大学传授郭绍青讲授的《信息手艺激起的教导讲授变更》《中小学教员信息手艺操纵才能培训课程标准研制申明》等两门教员专业生长类课程的微课视频，也自动到场到列位同仁们的会商当中，还能够或许或许或许或许或许或许或许当真实现功课；2016年1月15日起头，尽力进修和当真凝听了东南师范大学传授赵健教员讲授的《多媒体演示文稿设想与建造（低级）》（?）、《微课设想与建造》（选修）和吴文春传授讲授的《多媒体图象素材加工与处置》（选修）总计三门手艺素养类课程的文献资料和微课视频，并且自动到场会商，当真实现功课；2016年1月22日起头进修和凝听了《交互多媒体环境下的初中汗青讲授》为主的综合类课程的文献资料和微课视频，并按照课程请求自动到场会商，当真实现每关头的功课；2016年2月23日起头，进修和凝听了《手艺撑持的初中汗青讲堂导入》（?）、《手艺撑持的初中汗青讲堂讲授》和《手艺撑持的初中汗青讲堂总结与温习》（选修）等三门专题类课程，自动到场课程的会商和当真实现每阶段的功课使命；2016年4月1日起头，按照每阶段的进修和现实，再连系本身的教导讲授现实，撰写培训总结。在这半年多的进修培训中，我当真凝听了专家传授们的讲座，感触感染着他们的豪情和诙谐、亲历着他们的教导聪明和幸运，使我受害非浅。在我的十七年教导讲授使命履历中，在教导讲授和班级操持上固然有了一套自以为行之有用的体例和履历。可是经由进程培训进修，仍是使我大白到了教导讲授艺术出格是信息手艺的内涵与境地,也使我熟习到在平常平凡教导讲授使命的粗拙与缺少。我感触感染到本身在教导讲授中操纵信息手艺的常识增加了良多，本身的才能也取得了大幅度的晋升，不管是专业现实常识仍是教导讲授使命履历，都在培训中取得了较大的前进。想想之前在使命中的一些做法，感应本身的浮浅和缺少。
在快要半年的培训进修时辰里，天天对峙停止现实进修，，早晨实现一些功课，还要尽力配合助学教员的使命，自动为班上的同窗办事，固然有点累，可是感触感染天天过得很充实，也很幸运。本次培训为咱们供给了大批的具有前瞻性、迷信性、可操纵性的新奇的教导讲授的培训常识、信息手艺与手艺，知足了咱们对教导讲授专业常识的巴望和对信息手艺专业手艺的须要。现将我半年以来的收集研修培训使命总结以下：
一、教员要尽力前进本身本质，成立精确的教导讲授理念。
经由进程《信息手艺激起的教导讲授变更》的进修，是我熟习到新期间的教员在对教导工具实行影响的同时，更要不时地进修教导讲授的前进前辈履历，前进本身本质，成立精确的教导讲授理念，将把握的现实常识操纵到现实中去。新期间的教员要从“履历型”向“迷信型”转轨，既要有贡献精力，又要有迷信的立场；既要有崇高高贵的专业手艺，又要有高贵的师德，才能做一个既让先生幸运，又让本身幸运的教员。
二、教员的教导讲授使命要讲求艺术和手艺。
经由进程《多媒体演示文稿设想与建造（低级）》（?）、《微课设想与建造》（选修）和吴文春传授讲授的《多媒体图象素材加工与处置》（选修）的进修，让我更深刻地熟习到与先生来往，要讲求艺术和手艺。此刻的教导倡导对先生多褒扬少攻讦，多操纵赏识教导，但并不是说不攻讦和赏罚，而是说要会攻讦和赏罚，才能使先生更好的生长前进。。是以在对先生停止思惟教导时，要精确过分的停止褒扬和攻讦，使褒扬的含金量要高，防止褒扬过分，滥用褒扬。在教导讲授的进程中要充实阐扬信息手艺的首要感化，激起先生的进修乐趣和进修热忱。
三、教员要学会换位思虑，学会赏识，保护先生，实在做到存眷每位先生。
经由进程本次收集研修培训进修，让我大白，挑选了教导，那便是挑选了义务。作为教员，为了让咱们的教导更有用果，咱们就应当换位思虑，长于从从先生的角度审阅本身的操持，学会懂得先生，学会聆听，学会关爱，出格是学会关爱落后生和一些出格生（单亲先生、自闭先生、留守儿童）。总之咱们要学会善待他们的“错误谬误”，把每个孩子当做本身的孩子，使先生从心底里体味到教员的所作都是为了先生好，是为了先生的生长和幸运。还要学会实时束缚思惟，改变观点，转化脚色，做到与时俱进，做一个顺应社会生长须要的教员。
小学数学讲授时的主体是小先生，由于小先生有好动、思惟活泼等特色，在一整堂课的时辰内，先生不可能把全数的正视力都集合到教员的授课上，以是在讲堂讲授完时停止讲堂总结是对先生的二次讲授，并且由于讲堂将要竣事时，先生的正视力大都比拟集合，以是这个时辰教员推出标致的总结，会取得意想不到的功效。不只能实时稳固先生所学的新常识，还能使先生在对常识的温习进程中指点他们把握精确的进修体例。
一、操纵回首法优化小学数学讲堂总结
回首法是一种较为传统的讲堂总结体例，操纵回首法指点先生反观讲堂所学内容，加强先生对新常识的印象，无益于先生成立完全的数学常识体系，在总结进程中查漏补缺。
起首，操纵常识回首法实行讲堂总结。常识回首，望文生义，便是指点小先生对讲堂所学数学常识停止回首，让先生归结与归纳综合新常识，梳理进修思绪，无益于先生大白数学讲堂的进修重点，增进先生稳固影象，强化懂得。在常识回首勾当中，教员通俗会用“同窗们，想想咱们这节课都学了甚么常识？”如许的标题题目构造先生疾速回首常识点。
如在讲授“倍的熟习”时，教员能够或许或许或许或许或许或许指点先生在讲堂总结中说一说本身对“倍”这个数学观点的懂得。在小学阶段，教员会操纵多种实例赞助小先生简化数学观点，在总结关头，有先生说：“在讲堂中，教员把握了两根胡萝卜和三组两根水萝卜的图片，水萝卜的概数便是胡萝卜概数的两倍。”m然小先生没能用笼统的数学说话总结常识点，但如许的回首能够或许或许或许或许或许或许或许赞助先生强化懂得，同时也证实先生真正懂得了“倍”的数学观点。教员要指点先生在总结关头一路测验测验用笼统说话去回首数学常识，增进小先生慢慢养成笼统思惟才能。
其次，操纵进程回首法优化讲堂总结。指点先生在讲堂总结关头回首本节课中新知的切磋进程，能够或许或许或许或许或许或许或许让小先生在讲堂竣事关头理清小我思绪，查验小我数学进修功效。正视先生对数学体例的把握和对数学常识点的懂得，无益于小先生数学进修才能的前进。
二、操纵鼓动勉励法优化小学数学讲堂总结
操纵鼓动勉励法实行小学数学讲堂总结，是教员向先生通报自动进修豪情的首要体例。在小学数学进修进程中，数学常识与观点具有笼统性，良多小先生会发生负面进修豪情，乃至发生厌学与弃学思惟。要让小先生的数学进修热忱对峙下去，教员要操纵讲堂总结的机遇赞助小先生消弭不良进修豪情。小先生的数学进修才能各不不异，先生之间的个别差别，决议了每位先生会在数学进修进程中碰到不尽不异的坚苦。操纵鼓动勉励法实行小学数学讲授，方针在于让教员在先生心思懦弱时赐与其须要的鼓动勉励与支持，燃起先生的斗志，增进先生自立处置进修标题题目。
如讲授“小数乘法”常识时，一些小先生在讲堂进修进程中不能懂得小数点地位的肯定体例，越学越焦躁。在讲堂总结关头，教员要操纵鼓动勉励式的体例与鼓动勉励式的说话，构造大师一路处置坚苦。让已懂得的小先生说一说本身的观点，给有坚苦的先生供给处置思绪，以先生彼此赞助的体例实现讲堂总结，无益于小学数学讲授实效的晋升。当有小先生说：“我是如许记的，小数乘法先把小数点去掉，按整数乘法算。两位乘数的小数点后共有几位数，就在乘积从右向左数几位，将小数点放在阿谁地位便能够或许或许或许或许或许或许。”小先生说出的体例更合适小先生的思惟才能程度，无益于小先生处置数学进修坚苦。在总结关头，教员要鼓动勉励小先生斗胆说出疑难，策动小我气力处置标题题目，增进小学数学讲堂讲授实效性的周全晋升。
三、操纵游戏法优化小学数学讲堂总结
游戏勾当对小先生有壮大的吸收力。操纵游戏勾当优化讲堂总结关头，不只能够或许或许或许或许或许或许或许叫醒小先生的数学进修热忱，还能让小先生对未来的数学讲堂进修布满等候。教员能够或许或许或许或许或许或许构造先生操纵游戏回首所学常识点，也能够或许或许或许或许或许或许操纵游戏赞助先生消化重难点常识，将寓教于乐的思惟落实到讲授现实中。与传统的总结体例比拟，游戏总结法的乐趣性更强，会更受先生的接待。
在讲授“百分数”时，分数与百分数之间的转化是本局部的进修难点。教员能够或许或许或许或许或许或许在讲堂总结关头，先与先生会商百分数与分数之间的转化体例，再构造比赛游戏前进先生的数学常识、体例操纵才能。教员能够或许或许或许或许或许或许将先生分红综合气力均匀的比赛小组，每个小组轮番派出代表参赛。在参赛前，小组内抽签决议进场挨次。各小组同参赛者一路到黑板上实现教员预设的标题题目，每人三道题。教员要为先生划定时辰，三道题最多用时一分钟。哪一个小组所用标题题目精确率最高，哪一个小组获告捷利。现实是查验真谛的有用体例，而操纵则是查验小先生数学进修功效的首要体例。操纵游戏勾当，给小先生缔造操纵数学常识的平台，不只能够或许或许或许或许或许或许或许前进小先生的数学总结乐趣，还能让先生构成逻辑思惟，发明小我缝隙，为了在游戏中取胜疾速填补，于小组中彼此赞助，配合前进。
对小先生的数学进修，《数学课程标准》给咱们指明了精确的路子：“经由进程数学进修，先生能够或许或许或许或许或许或许或许体味数学的代价，加强对数学的懂得和学好数学的决议信念。”对先生来讲，乐趣和决议信念是进修进程中极其首要的身分，是促使先生对所学常识发生自动、自动摸索愿望的本源地点，是以，教员要采用有用构造和指点的情势，将所学常识与先生现实糊口及社会现实连系起来，让先生充实体味到数学进修的现实感化，感触感染到数学的乐趣地点，终究到达前进数学进修效力的方针。在讲堂讲授中，笔者针对操纵题讲授停止了糊口化切磋，有了一些体味和功效，现总结以下。
一、成立标题题目化讲授情境，将先生的进修念头充实激起出来
从心思学范围来讲，若是先生理性输出的信息与他们的认知布局存在中等程度的不符，他们的乐趣就会显现最大限制的增加。在停止通俗操纵题进修时，教员能够或许或许或许或许或许或许让先生本身采办一些常常操纵的进修用品，并以此作为操纵题的资料。咱们能够或许或许或许或许或许或许如许向先生发问：若是你有××元钱，须要买某些文具，能买几多个？文具的单价是几多？当先生供给必需的信息时，教员能够或许或许或许或许或许或许指点先生自编操纵题。
又如进修几多类操纵题时，咱们能够或许或许或许或许或许或许连系现实为先生成立如许情境：大师都有本身的房间吗？你们想把本身的房间设想得更美丽一些吗？此刻有一套新居须要设想师，你来尝尝吧。它的厨房空中长4米，宽是2米，所买瓷砖都是边长为8厘米的。请你赞助算一算，统共须要几多块瓷砖？
停止分数类操纵题进修时，为了让先生更好地把握“一个数是另外一个数的百分之几”的常识，笔者将我校六年级先生的体育测验达标数作为参考标准：六（1）班有31人达标，六（2）班有29人达标，六（3）班有32人达标，若是让你做体育教员，你会让哪一个班的先生到场教委构造的达标复测呢？良多先生不经思虑就挑选了达标人数最多的六（3）班，可是，很快他们就了本身的论断，发明不只需看达标人数，还要将班级总人数斟酌在内。因而先生连系班级总人数算出班级达标率的百分比，并选出达标百分率最高的班级。在计较进程中，先生对百分数的懂得取得有用前进，大白百分数操纵的意思地点，为未来进修奠基坚固的底子。
二、为先生供给与糊口相干的素材，使他们更好地懂得题意
有些先生会感触感染数学死板有趣、难以懂得，首要缘由是他们的数学进修与现实相离开。是以，教员要挑选一些先生感触感染很是熟习和亲热的糊口题材，如许先生懂得起来才会较为轻松，体味到糊口是数学的来历，糊口中到处都能看到数学，颠末本身的察看和思虑，先生可对操纵题发生更深刻的懂得。如进修百分数的操纵题时，笔者为先生筹办了一些银行的利钱单，并让先生计较，若是存入1000元，存款期为一年，一年后连本带利取得几多钱？此类标题题目先生在家庭中常常会面到，懂得起来不甚么难度。当先生开端把握百分数操纵题的计较体例时，笔者就让先生自编一些银行利率的习题，如许先生便能够或许够或许更好地把握利率、本金、利钱的观点，这些标题题目也会变得详细而清楚。
三、睁开丰硕多样的现实勾当，使先生对常识的操纵慢慢加深
为了使先生更好地体味到数学在现实中的意思，教员能够或许或许或许或许或许或许连系先生的已有常识或糊口履历，为他们成立丰硕多彩的现实勾当，当先生的常识能够或许或许或许或许或许或许或许操纵到现实中，他们对数学的休会就会更丰硕。温习均匀数的操纵题时，笔者向先生提出了标题题目：均匀数的操纵很是遍及，咱们能用它们处置哪些标题题目呢？先生颠末查询拜访和现实给出良多差别的谜底。
1.计较几组先生的功课实现环境能够或许或许或许或许或许或许用到均匀数。如第一组有14个先生，做对了52道题；第二组有12小我，做对了50道题；第三组有12小我，做对了54道题；第四组有16小我，做对了54道题。按照这些数据便能够或许够或许得出均匀每组做对（52+50+54+54）÷4=52.5道。还能得出全班均匀每人做对（52+50+54+54）÷（14+12+12+16）=3.88道。
2.计较均匀每个月的电费金额。先生将本身家每个月的电费票据统计出来，先算出整年的电费开销总额，再用总额除以12，便能够或许够或许得出每个月的电费均匀额。如许，先生就会对节俭用电有较为深切的体味。
3.在“献爱心”勾当中，全校共240人，筹得善款1200元，便能够或许或许或许或许或许或许算出均匀每人捐钱5元。
这些勾当都是先生在平常进修和糊口中常常碰到的，他们在讲堂上所学的常识能够或许或许或许或许或许或许或许取得更好的操纵和阐扬，讲堂讲授方针更轻易到达，温习课收到杰出的功效，先生处置现实标题题方针才能有很大的前进。
四、为先生的生长供给充沛的空间，增进先生摸索精力的构成
新课标夸大尊敬先生的主体感化，以先生生长作为讲授底子，是以，教员要为先生供给充沛的生长空间，并指点他们操纵所学常识对未知天下停止设想和摸索。
如进修统计操纵题时，笔者在实行讲授的一礼拜之前为先生安排了一份汇集数据的功课，汇集终了后制成统计表，并连系所得信息说出本身的观点。先生建造的图表包括糊口的各个方面，有人统计本地区的计较机台数，有人统计本地的小汽车数目，另有人统计本地外出务工职员的数目。统计实现画出图表后，按照本身的图表信息提出几多个标题题目。在这些标题题目中，先生能够或许或许或许或许或许或许或许将相差数、倍数、百分数等常识操纵起来，丰硕了常识布局，使他们对统计类操纵题有了较深的懂得和体味。
在讲授现实中咱们发明，若是教员能够或许或许或许或许或许或许或良多给先生一些自在阐扬的空间，便能够或许够或许看到先生无限的潜力。先生对常识的操纵不是纯真进修才能培育和前进，其余方面的才能，如办事才能等，城市响应地取得前进，城市为先生生长和生长奠基坚固的底子。
参考文献：
咱们黉舍是县里的二类黉舍，先生大多底子很差。而此刻进入高三，先生不是干劲实足，罢了底子较差为捏词，在人生的关头阶段向坚苦垂头，不斗志趁波逐浪。作为理科生，他们的数学成就又差之又差，不能一提，可是对理科班的先生，成也数学败也数学，令他们惊骇的“数学”成了决议他们成败的科目，想上抱负的大学，数学考得太差是相对不行的.以是若安在高考数学温习中前进文迷信生的数学程度，这是咱们教员一向不懈寻求的方针.对此，我按照本身先生的特色对高三理科数学的近况停止了简略总结。
文迷信生在数学进修中存在的标题题目。底子常识不安稳，思惟才能不周全，解题标准不到位。运算才能差在高中文理分科的时辰，大大都先生是由于数理化底子较差而选读理科，加上缺少理化的思惟体例，是以其数学“悟性”较理科生弱，接管和消化新常识的速率慢，反映也比拟痴钝，常识庞杂，貌同实异，不求甚解，缺少体系.不长于发明标题题目和提出标题题目，在测验中，由于计较失误，算法不公道，时辰不够，来不迭做完等身分的失分就占了三分之一以上.是以，培育理科生的运算才能显得特别首要.受理科思惟的影响，习气于机器影象受理科进修体例的负面影响，文迷信生不自发的加重了数学进修中的机器影象，习气于教员讲，本身记，温习背，致使良多人数学进修才能急剧降落，心思压力增大，恶性轮回.是以加强文迷信生的理性思惟练习应成为每堂课的重点。
文迷信生的进修特色，理科生中女生所占的比例较大，对数学的进修缺少决议信念和觳力我校理科生中男女生占的比例为3：1，而咱们班作为培优班男女比例平衡更加严峻，60小我的班男生只需4人 .女生性情较为外向，心思蒙受才能较差，加上数学学科难度大，持续几回考得不抱负，她们的自大心思会愈来愈严峻，惧怕数学，惊骇数学，对数学的进修缺少决议信念和毅力.理科生中男生遍及数学底子软弱，他们在高平分科的时辰大大都的先生是由于成就较差而读理科的，进修的习气较差，好动，不能静下心来进修，正视力相称分离，上课不够专一，功课不够当真，更谈不上有课外的延长和拓展了，加上底子软弱致使数学的进修比女生还坚苦.可是，不能否定的是，男生长于理性的逻辑思惟，空间想像才能也比女生强，在数学进修上具有上风.
以上是咱们黉舍高三理科的近况，咱们晓得咱们与其余黉舍比拟还存在很大差异，要想在高登科具有必然的合作才能，另有良多任务要做，底子还需进一步加强，才能还需进一步前进。
先生的数学才能是先生在到场数学讲授勾当进程中慢慢生长的。先生数学才能的生长首要依靠于讲堂讲授，讲堂讲授是生长先生数学才能的首要路子，而讲堂讲授内容对先生数学才能的生长起着间接的限制感化。以是起首要从讲授内容的设想处脱手。
1、在数学讲堂讲授中，咱们要长于拓展讲授内容的广度，扩展到场面，经由进程笼统的常识现实与富有创意的数学勾当来激活思惟，最大限制地让先生到场自动建构。如在“分数的意思”讲授中，为了让先生更透辟的懂得单元“1”，岂但让先生折“划子”和“小羊”，还睁开了“讲堂勾当”的讲授。①放4颗玻璃球，（甲拿走一份）师：你拿走了几颗？一份是这堆玻璃球的几分之几？剩下的是这堆球的几分之几？你是怎样想的？②一堆玻璃球有8颗们、16颗呢？
2、发掘数学常识的适用性，从小培育数学操纵熟习
进修的终究方针是为了操纵，教员要对讲义停止深加工，发掘出数学常识的适用代价，从小培育先生的“数学操纵熟习”。如在先生学完小数的加减法后，能够或许或许或许或许或许或许指点去阛阓购物，采办几种商品一共须要几多元钱？在购物勾当中，激起了先生在糊口中发明数学、操纵数学的乐趣。
3、周全引入数学开放题，实行特性化讲授
在讲堂讲授中周全引入开放题，岂但能统筹“慢生”和“优异生”，更能在讲授中培育他们的特性，优化解题战略，前进发散思惟才能。
二、教给先生进修的体例，是构成数学进修才能的关头
教会先生进修的体例,如同交给先生一把进入数学王国的“钥匙”,也便是人们所说的“授人以鱼,不如授人以渔”的事理。先生一旦把握了数学进修的体例,举一反三、举一反三的进修才能便会大大加强,他们便能够或许或许或许或许或许或许操纵所学的数学思惟体例,去摸索数学天下的奥妙,去处置现实糊口中碰到的数学标题题目。是以交给先生数学进修的体例,是前进先生的数学才能的关头。
1、教会先生从讲义中取得常识和手艺的体例
在讲授中，常常发明如许一个首要标题题目，便是先生不会操纵讲义。一堂数学课常常是到给先生安排功课时才翻开书。讲义不只是教员讲授用的资料，也是先生进修操纵的资料，是以，教会先生操纵讲义也是培育先生自立的自力的进修才能的首要内容。为此，在数学讲授中，我正视指点先生学会操纵讲义中供给的进修体例，来懂得观点与纪律。经由进程现实的操纵，量指点先生根据讲义去脱手、动口、动脑，由感知到表象再到观点，分体现常识的构成和指点进程。对讲义中设置的有问无答或结语不完全等情势，正视指点先生本身去摸索和归纳综合。
2、教会先生本身去发明标题题目
把进修中的自动权还给先生,罢休让先生本身自动发明标题题目,摸索新知,这对先生本身来讲印象、感触感染最深,懂得得也最深刻,极轻易把握标题题方针内涵纪律、性子和接洽。教员应培育先生这类自立根究、自动思虑的杰出品德。如:在温习分数操纵题时,能够或许或许或许或许或许或许出示如许一道补充操纵题:“五年级有女生9人,男生18人。”鼓动勉励先生能够或许或许或许或许或许或许经由进程各类设法,提出差别的标题题目。先生思虑以后提出:“女生占全班人数的几分之几？男生占全班人数的几分之几？女生比男生少几分之几?男生比女生多几分之几?男生人数是女生人数的几倍？短短几分钟,不颠末教员任何提醒,先生自动自动,自立进修得出了好几个标题题目。如许做,先生既矫捷操纵了常识,又把握了本课进修的重点,其讲授功效要比教员一味地讲授好很多。
3、正视练习先生的脱手操纵才能，从操纵、现实中发明新知
数学源于现实，又办事于现实，和平常糊口接洽慎密。而小先生的思惟处于由详细笼统思惟向笼统逻辑思惟的过渡阶段，脱手操纵为笼统逻辑思惟和详细笼统思惟之间架起一座“桥梁”。脱手操纵现实无益激起先生进修乐趣，是停止自立进修的首要手腕。在数学讲授中教员要尽可能让先生脱手操纵现实，让先生摸一摸，拼一拼，转一转，移一移，折一折，剪一剪，量一量等情势的操纵现实勾当，从勾当中获得理性熟习，再颠末大脑的加工，由表及里，由浅入深，弃伪存真地争辩阐发，发明此中的奥妙，总结出纪律。如在进修平行四边形的面积公式推导时，能够或许或许或许或许或许或许指点先生剪一剪，拼一拼。把平行四边形转化为长方形，进而推出其公式。
三、培育先生杰出的进修习气，是生长进修才能的首要路子
好的进修习气岂但有助于稳固和生长进修 才能，并且对未来使命和进修也有较大赞助。杰出的进修习气应当从小养成，为此，我从进修的全数进程脱手，正视培育先生的进修习气。如：课前要预习，划出不懂得的标题题目；讲堂上带着标题题目当真听讲，自力思虑；做题时要仔细、当真；课后要温习、总结。
